As ideias de Anísio Teixeira
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Flashes de viagem Para conhecer um pouco das idéias de Anísio Teixeira, assista ao Vídeo abaixo: “Anísio Teixeira: educação não é privilégio”. (Série Educadores Brasileiros; Parte 2) – 22min. Episódio da série Educadores brasileiros, da TV Escola. Mostra a vida e a obra do educador Anísio Teixeira. Apresenta relatos de ex-alunos da Escola Parque, fundada por Anísio Teixeira, o período que foi reitor na Universidade de Brasília e toda a influência que exerce na pedagogia brasileira. Faça o download do vídeo no site Domínio Público (aproximadamente 4 horas) ou assista no Youtube ( parte 1 | parte 2 | parte 3 | parte 4 | parte 5 ). |
Anísio Teixeira, além de grande educador, também fez parte do Governo Federal e Secretarias de Governos Estaduais. Tal fato permitiu que colocasse em prática as concepções teóricas da Escola Nova – construção de escolas que seguissem as ideias principais de Dewey – além de ser responsável pela criação do Instituto Nacional de Pesquisa e Estudos Educacionais (INEP), que hoje leva seu nome. A partir dos anos 1950, Anísio Teixeira constroi escolas-modelo para a consolidação de uma proposta de educação baseada nos princípios conceituais do escolanovismo. Já nessa época, afirmava que as novas responsabilidades da escola eram educar, em vez de instruir, formar homens livres e ensinar a viver com mais inteligência e mais tolerância. Assim, além da aprendizagem das ideias e dos fatos, também se aprenderiam atitudes, ideais e senso crítico.
Como seria a organização de uma escola segundo esse modelo? Ao pensar na implementação de um Sistema Público de Ensino para o país, Anísio propunha uma educação em que a escola
"desse às crianças um programa completo de leitura, aritmética e escrita, ciências físicas e sociais, e mais artes industriais, desenho, música, dança e educação física, saúde e alimento à criança, visto não ser possível educá-la no grau de desnutrição e abandono em que vivia”. (TEIXEIRA, 1959)
Com essa concepção, inaugurou o Centro Educacional Carneiro Ribeiro, implantado em Salvador, na Bahia, na década de 1950, quando ele ocupava a Secretaria de Educação do Estado (1947-1951).
Mas o que o Centro Educacional Carneiro Ribeiro tinha de inovador?
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Seguindo Trilhas No Centro Educacional Carneiro Ribeiro, as atividades curriculares, historicamente entendidas como escolares, eram trabalhadas nas Escolas Classe, e outra série de atividades aconteciam no espaço que o educador denominou de Escola Parque, em turno oposto daquele ao qual o aluno tinha sua jornada regular na escola. No Centro, tinha quatro Escolas Classe e uma Escola Parque, segundo a proposta de alternar atividades intelectuais com atividades práticas como artes aplicadas, industriais e plásticas, além de jogos, recreação, ginástica, teatro, música e dança, distribuídas ao longo de todo o dia. A concepção do projeto arquitetônico previa a integração da escola ao desenvolvimento urbano da área em que estava situada. A ideia de Escola Parque fazia parte do projeto de reformulação do ensino da Bahia, que previa a construção de centros populares de educação em todo o Estado para crianças e jovens até 18 anos. O objetivo das Escolas Parque era ofertar aos estudantes uma educação integral, cuidando da sua alimentação, higiene, socialização e preparação para o trabalho e cidadania. Porém, a única escola concluída foi o Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador. Outras experiências nessa direção surgem em Brasília, nos anos 1960, em meio ao movimento de criação da cidade; vários centros educacionais foram construídos com essa mesma concepção. O educador Anísio Teixeira, compunha, junto com outros educadores, uma comissão que se responsabilizou pela criação e organização do Sistema Educacional da Capital Federal, que pretendia, segundo o Presidente da República, Juscelino Kubitschek de Oliveira, tornar-se um modelo educacional para todo o Brasil. Para o nível educacional elementar, foi concebido um modelo de Educação Integral, inspirado na experiência do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, de Salvador. Dentre as experiências criadas em Brasília, nesses moldes, havia a Escola Classe, os Jardins de Infância e a Escola Parque; de forma semelhante à experiência anterior, era destinada a receber os alunos das Escolas Classe, no turno complementar, para o desenvolvimento de atividades físicas, esportivas, artísticas e culturais. |
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Ultrapassando Fronteiras Faça aqui o download do artigo de Marcos Von Zuben, De John Dewey a Anísio Teixeira: o Pensar Reflexivo como Tarefa Educacional. |
Educação Integral e Integrada