Com o pé na estrada

São muitos os desafios para se pensar uma proposta de educação Integral que esteja afinada com a realidade contemporânea. Por um lado, a própria concepção de educação integral ganha inúmera matizes. Por outro, a compressão das especificidades dos sujeitos - crianças e jovens - instiga-nos a criar uma pedagogia para infâncias e para juventudes.

Tendo em vista essa perspectiva, neste item discutiremos alguns saberes que consideramos fundamentais para se pensar a construção de propostas e de práticas em educação integral, sensíveis aos sujeitos e atentas à realidade contemporânea.

Embora não sejam uma novidade no campo da educação, “novos saberes” são discussões que há pouco tempo não eram devidamente consideradas e problematizadas nas políticas e nas práticas educacionais. São elas: as relações entre educação e diversidades, e a formas comunicação e interação por meio das novas tecnologias.