Finalizando este módulo, nosso propósito agora será discutir o papel da escola diante da educação integral e as implicações da educação integral para a escola. Uma ideia central nos acompanhará: os conceitos, tanto de “educação integral” quanto de “escola”, ou as realidades que eles designam, são socialmente construídos. Isso significa que “educação integral” e “escola” não querem dizer a mesma coisa e não são organizadas da mesma forma em todos os tempos e lugares. Ao contrário, ganham significados e formatos diferentes de acordo com a sociedade e com o momento histórico. Essa ideia vem perpassando os diferentes módulos e unidades de nosso curso até agora, mas é importante retomá-la e tê-la em mente, para discutir as relações entre educação integral e escola, na sociedade brasileira atual.

Sendo assim, começaremos essa parte da nossa “viagem” com um passeio pelo passado. Mais precisamente, vamos nos transportar para a última década do século XIX. O que estava acontecendo no Brasil nesse período na sociedade e, especialmente, na educação?